思政课创新的三个“要”

李壹

习近平总书记指出改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力。而要想充分地让思政课的活力得以展现，就要从思想政教师的“教”与学生的“学”入手对传统的灌输式的课堂模式进行翻转，以期思政课的教学得以创新。

第一，要坚持政治性与学理性相统一。思政课的内容并不是简单的政治宣传，而是能经得起实践考验的理论。那么这样的理论并定能以“为什么”这样的问题链条引导学生，让教学者在逻辑顺承的情况下，真正理解思想政治教育课的内容。但是在这种学理性的基础上，一定要发挥思想政治教育课的政治引导功能，不能用学理性弱化政治性。

第二，要坚持价值性与知识性相统一。思政课的教学并不是单方面知识的教导，也是正确价值观的教导。知识性不足，思想教育的实际效果会减弱。相反，如果只注重知识点的教学，那么学生单方面只会对知识点进行死记硬背，就不容易透过现象看本质，看到这些知识点背后的伦理意蕴。知识是载体，价值是目的，思想政治教育课的创新要寓价值观引导于知识传授之中。

第三，要坚持理论性与实践性相统一。千里之行，始于足下，在思想政治教育的过程中，更应该培养学生脚踏实地，努力投身于中华民族伟大复兴的实践行动力。要在把马克思主义基本原理讲透彻，讲明白的基础上，真正让学生把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。